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缺乏责任担当，一些父母家长错误认为家庭法治教育连同文化知识教育一样都是学校的责任，把子女存在的问题、出现过错的责任全部推给学校和社会，从不检讨自己。少数父母家长道德素质低下法制观念淡薄，不讲诚信，当面一套背后一套，见利忘义，为了一己之私总爱占国家、他人的便宜;有的劣习难改、酗酒忘事，口无遮拦粗话、流话、恶话连篇，公共场所乱扔乱丢、大声喧哗争抢座位，有的甚至嫌弃老人使用家庭。这些行为容易让子女受感染去模仿，使他们从小养成不良习惯。www.xacztkj.com一些父母家长缺乏家庭教育的方法和能力，有的父母和家庭过分溺爱自己的子女，在物质上对子女百般迁就，不管孩子的要求是否合理，一概满足，对子女存在的问题和过错不予纠正甚至纵容。在这种环境中成长的青少年极容易养成任性、骄傲，以自我为中心的习惯，一旦要求不能满足，就会显得非常脆弱、焦躁，或自暴自弃，或采取极端的手段，对抗社会。有的父母和家长家庭教育方法简单粗暴，在家庭教育中除了简单的斥责、辱骂，就是“棍棒”相加，缺乏循循善诱的引导。这种粗暴的教育方式，只会让子女对家长产生畏惧、仇恨、敌视的心理，甚至使他们因厌倦家庭而选择离家出走。中小学生普法教育馆普法教育展厅装修

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可智能：通过到访客户人脸和肢体动作分析、语言互动、内容展示分析等，应用大数据和人工智能技术，让展厅展示更智能;校园法制教育实践馆方案,未成年法制主题展厅高科技设计平面图教师队伍是决定教育质量的前提和保障，中小学法治教育教师队伍化程度不高，是当前中小学法治教育过程中比较突出的问题。在小学阶段，《道德与法治》任课教师几乎都由班主任或者语文、数学老师兼任，思想教育背景的老师都很少，更不用说法学背景出身的老师了。培养新时期适应中小学教学实际的法治教育师资队伍，在职前教育阶段要鼓励高校适当调整人才培养方案，探索青少年法治教育方向研究生的培养，地方应创造条件吸引法学生担任法治教育课教师。职后教育阶段，完善法治教师继续教育培训制度，教育行政部门应联合高校为中小学法治教育教师培训提供支持。建立教育师资培训基地，完善中小学法治副校长聘任、管理、考核制度，对中小学法治副校长进行培训。青少年法治教育馆普法教育展厅装修中小学生普法教育馆局法治示范馆设计图片，智慧普法平台，法治宣传基地装修