幼儿园选择运动款+制服款组合做为孩子的校服，也是兼顾了这个阶段孩子们对美的认识。运动服展现孩子活泼可爱的一面，制服则是凸显孩子的优雅气质，促进孩子个性的发展和自信心的形成。孩子们统一着装象征着一种集体规则，他们会因此加深团队的意识和集体荣誉感；而且，统一穿着校服也在告诉孩子，幼儿园的每一位小朋友都是平等的，容易形成一种合作、相互尊重的精神，培养节约朴素的品质，避免攀比。校服还可以避免了很多家长早上为孩子挑衣服的烦恼、减轻家长对幼儿服装上的投入。
校服是学校的标志,不同的学校都有各具特色的校服.
小学时代,其校服五光十色, 不同颜色的校服看上去显得鲜艳绚丽,光彩夺目,充满童年活泼,生气勃勃,富有朝气.每当我们穿上校服,整个心情好象变了,感到骄傲,一个个都趾高气扬的走来走去的!!!!!
更有意义的一次可就是小学加入少先队员的时候了,记得那天,我与三.四十个同学穿着校服站在操场前,那时,别提我有多自豪呀!!!!顿时,我认为入少先队是一件非常简单有趣的事!真希望自己快快长大,快快长大.
学校服Zui早出现在日本，当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服，后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服。
避免攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡;也减轻了家长对学生服装上的投入，学生不再追逐名pai，涵养艰苦朴素的美德。
有行为习惯养成教育的功能：时刻提醒自己是学生，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己。