多媒体展厅展馆空间与“形”在立体构成课的教学当中，立体构成可以说是对平面，色彩与空间的综合理解，研究的方向是追求有关形态的所有可能性，这就要求学生从理论上加强对造型观念的认知，活动策划从诸多方面进行形态要素的分解，重构等视觉综合训练，从而加强他们对形态的全面理解和意识升华，作为形态这个研究的主体，我们除了对造型结构的把握外(区分形体，形象和形态)，还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练，现代的立体构成教育不再单纯局限于一个物体本身，而是扩展到描述环境与物体的关系，所谓环境就是一个空间概念，包括物理空间和。
每一件作品都应在造型存在于环境的对话中给人以视觉，听觉，嗅觉等全方位的感受，多媒体展厅展馆施工就像一件雕塑作品或一座建筑一样，它们的存在都应考虑到与周围环境的呼应，它们的美因空间的自然状态或人为的雕琢而变得更加灿烂，当前人类加强了对环境的保护，在设计方面向往一种人与自然协调发展的空间环境，这种创作观念在设计中被广泛推崇，例如美国建筑设计师赖特设计的流水别墅，充分利用地形，水体等自然环境，依山傍水，造型独特，做到了建筑主体与自然环境的完美结合，流水别墅的建筑形态不是刻意强加于环境的，而是自然成长于环境，融合于环境的，是形态与空间环境相互依存的一个。