目前我国的校服生产仍存在部分省份表面严抓严管，实际上“垄断保护”本地企业的现象——一些地方行政主管部门还在以陈旧“限价”文件干预校服采购，影响公平竞争，迫使学生和家长选用“劣质校服”。
《提案》建议，教yu部门、市场监管部门协同作用，清理影响市场竞争的人为干预因素，建立公平的“游戏规则”，避免出台“限价”文件等行政干预行为，充分发挥市场在校服配置中的决定性作用，营造公平开放的校服营商环境。其中，市场监管部门应尤其注意破除校服“地方保护”，运用价格监督检查等反不正当竞争的措施，让外地企业公平参与竞争，激发企业创新活力，促进产业提质增效，让学生和家长拥有选择优质优价校服的权利。
校服是学校的标志,不同的学校都有各具特色的校服.
小学时代,其校服五光十色, 不同颜色的校服看上去显得鲜艳绚丽,光彩夺目,充满童年活泼,生气勃勃,富有朝气.每当我们穿上校服,整个心情好象变了,感到骄傲,一个个都趾高气扬的走来走去的!!!!!
更有意义的一次可就是小学加入少先队员的时候了,记得那天,我与三.四十个同学穿着校服站在操场前,那时,别提我有多自豪呀!!!!顿时,我认为入少先队是一件非常简单有趣的事!真希望自己快快长大,快快长大.
校服，是学生的标志，它代表的是一个学生，更是一所幼儿园的精神面貌。身着园服的学生无论走到哪儿都是一道引人注目的风景。
其次，统一的校服容易培养相互尊重的精神。大家来自不同的家庭，有着不同的经济、文化背景，统一的校服拉近了孩子们之间的距离，杜绝了攀比现象。另外校服自有园服的美，它朴素自然，落落大方。
统一着装，代表着一个集体，更代表着一个集体的特色、个性与精神面貌；统一穿着校服，体现着一所幼儿园的作风与特点。一次次校园内外的活动，那统一的服装、统一的颜色、统一的目标、统一的动作展现在人们面前的场面是何等的震撼。